国家精品课程制作一次成型解决方案，助力教育数字化转型

 

基础教育精品课程录制制作，是基础教育教育数字化课程体系的的一个重要环节。国家智慧教育平台每年都会遴选一批优质、高效、示范的基础教育精品课程课例，已成为数字化教育的一个固定范式。国家智慧教育平台的基础教育精品课件模式，从形式上看，已成为精品课件的一个标准。

 

但在实际的基础教育精品课件拍摄、录制、后期编辑的过程中，还存在不少问题，严重影响了基础教育精品课件的质量、数量和传播。基础教育精品课程的制作，主要有院校的普通老师来完成；这些老师，基本缺乏专业的拍摄技术、专业的录制技巧、专业的后期剪辑，造成一节基础教育精品课程（20分钟）的制作要数人协作、要花费数天时间，往往还不尽如人意。

 

目前，经过遴选申报的基础教育精品课程，基本有学校聘请外包团队协助拍摄制作，每节课的所花费资金少则数千元，多则上万元，且团队和教师之间的协作，往往还很难形成默契，这也是影响精品课程数量和质量的一个原因。

 

本文就从精品课程制作的技术角度，谈谈利用标准化录课室，实现“一次成型”的基础教育精品课程制作的原理与解决方案。

 

 

基础教育精品课程制作所涉及的主要就是录制、视频剪辑技术；录制所运用的技术一般就是视频抠像的技术，也即是以基础教育标准化课件模板所制作的课件作为授课背景，授课教师叠加在课件之上，录制形成原始精品课件。

 

这里面所涉及的核心步骤就两个：

1、 录制； 2、 抠像。

 

其中录制步骤，国家智慧教育平台已有明确的标准，这个标准包括视频的格式、分辨率、大小以及结构，视频质量主要取决于拍摄设备，而和人员没有多大的关系。

 

抠像技术主要就是绿幕技术应用，涉及灯光因素、绿幕因素以及环境参数调节，这些调节，是大部分普通老师所不具备，需要专业人员预先调试。

 

标准化录课室就是依据基础教育精品课程的标准，通过标准化视频属性固化，标准化参数属性固化、标准化灯光环境属性固化，所形成的应用模式。普通老师只需开始、结束过程，而无需用户的任何调试、调节，直接录制生成精品课程。标准化录课室的核心也是基于国家智慧教育平台基础教育课程模式，其原理在于：

1、 预先配置且固定基础教育精品课程的格式、分辨率、大小和结构，用户无需配置。

2、 通过保准化环境，无感式带入抠像模式，直观的录制基础教育精品课程，无需用户任何的调节和配置。

3、 通过极简式的应用设计，在不改变日常的课堂教学模式下，形成精品课程，极大降低了用户的使用难度和门槛。

 

 

那么，在标准化录课室的环境里，能不能无需后期剪辑、一次成型精品课程呢？

答案是肯定的。

基础教育精品课程的结构是高度一致的，即片头、片中、片尾，片头片尾已经预制，而无需用户干预，在用户熟悉教学内容且无明显失误的情况下，完全能够一次成型精品课程。